Hvis dit barn har særlige behov

På Rosenvangskolen er vi en skole for alle børn. Vi lægger stor vægt på, at alle elever – også elever med særlige behov – mødes med forståelse, støtte og rammer, der fremmer både trivsel og læring.

Alle børn er forskellige, og i løbet af et skoleforløb kan der opstå perioder, hvor et barn har brug for ekstra støtte, øget opmærksomhed eller særlige aftaler i hverdagen. Det kan være fagligt, socialt eller personligt. Derfor arbejder vi med forskellige indsatser, som altid tilpasses det enkelte barns behov og planlægges i et tæt og tillidsfuldt samarbejde mellem skole og hjem.

Vejledning og faglig støtte

Rosenvangskolen har et stærkt vejlederteam med bred faglig ekspertise. Vejlederne arbejder tæt sammen med skolens personale og forældre for at skabe de bedst mulige rammer for den enkelte elev.

Vi tilbyder faglig vejledning inden for blandt andet:

• Dansk
• Matematik
• Dansk som andetsprog (DSA)

Ressourceteamet

Rosenvangskolens ressourceteam består af AKT-vejledere og ressourcepædagoger med særlig viden om:

• Trivsel og sociale relationer
• Adfærd og kontakt
• Klasserumsledelse og læringsmiljøer

Ressourceteamet kan støtte både enkelte elever og hele klasser, når der er behov for ekstra vejledning eller særlige indsatser. Indsatserne planlægges altid med udgangspunkt i barnets individuelle behov og i samarbejde med klasseteamet og jer som forældre.

Derudover fungerer ressourceteamet som sparringspartner for skolens personale og varetager særligt tilrettelagte forløb for elever, som har gavn af ekstra støtte – herunder også støtte uden for dele af den almindelige undervisning.

Styrken – et særligt læringsrum

Styrken er et særligt læringsrum på Rosenvangskolen, hvor ressourcepædagoger tilbyder ekstra støtte til elever, der har behov for et udviklingsforløb eller særlig opmærksomhed i forhold til deres faglige og sociale trivsel.

Forløbet fungerer som en ekstra ressource ud over den almindelige undervisning og kan give eleven:

• Ekstra tid, ro og nærvær
• Støtte til koncentration og opmærksomhed
• Hjælp til overgange og skift mellem aktiviteter
• Mulighed for at forklare sig og arbejde tæt sammen med en voksen

Eleven deltager fortsat i klassens fællesskab, men kan i enkelte lektioner få en midlertidig pause fra klassen. Målet er, at eleven vender styrket tilbage og på sigt kan gennemføre hele skoledagen med større overskud og trivsel.

Særlige indsatser og overgange

Ressourceteamet understøtter skolens særlige indsatser med det fælles mål, at alle elever får en tryg og god skoleoplevelse – også i forbindelse med overgange mellem klassetrin.

Overgangen fra 0. til 1. klasse

Overgangen til 1. klasse indebærer nye rammer og krav, som kan opleves både spændende og udfordrende for barnet.

Børnene møder blandt andet:

• Fagligt: Lektioner med større fokus på læsning, skrivning og matematik
• Socialt: Nye fællesskaber, voksne og klasseregler
• Følelsesmæssigt: Større krav til selvstændighed og nye rutiner

Overgangen til 4. klasse

I 4. klasse møder eleverne nye lokaler, flere lærere og øgede faglige krav.

For at sikre den bedst mulige overgang følger ressourceteamet klassen med observationer og sparring i både 3. og 4. klasse. Her støttes lærerteamet i arbejdet med nye rammer, relationer og forventninger. Hvis der opstår behov for en særlig indsats, bidrager ressourceteamet med målrettet støtte og rådgivning.

Eleverne møder blandt andet:

• Nyt miljø og nye rammer
• Mere selvstændigt arbejde
• Øget ansvar for materialer og skolearbejde
• Større betydning af venskaber og samarbejde

Udskolingen og SSP-samarbejde

I udskolingen indgår eleverne i SSP-samarbejdet (Skole, Socialforvaltning og Politi), som har fokus på trivsel, forebyggelse og fællesskaber. Indsatserne kan være rettet mod hele klasser eller mod enkelte elever. Vi afholder ligeledes arrangementer for både de unge og forældre i en samtale mellem generationerne.

Indsatserne kan blandt andet omfatte:

• Samtaler om trivsel, relationer og konflikthåndtering
• Oplysning om digital adfærd, sociale medier og mobning
• Forebyggelse af risikoadfærd (fx rygning, alkohol og rusmidler)
• Styrkelse af fællesskaber og klassemiljø

Støtte ved ufrivilligt skolefravær

Nationalt er der stort fokus på længerevarende ufrivilligt skolefravær. På Rosenvangskolen oplever vi endnu ikke at dette er en stor udfordring, men vi ved, at nogle elever kan opleve vanskeligheder med at møde i skole af forskellige årsager. På skolen arbejder vi målrettet og forebyggende for at skabe trygge og fleksible løsninger, der hjælper eleven tilbage i skolefællesskabet.

Støtten kan blandt andet bestå af:

• Individuel støtte med små og overskuelige skridt
• Trygge rammer, hvor eleven føler sig set, hørt og anerkendt
• Tæt samarbejde med hjemmet og eventuelt eksterne fagpersoner

Fleksible løsninger, fx tilpasning af skema, pauser eller deltagelsesformer